活动目标
　　根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到?；せ肪车闹匾?，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
　　1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
　　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
　　3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
　　活动准备
　　1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）
　　2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。
　　3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）
　　4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。
　　活动过程实录
　　一、了解垃圾的来源
　　播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问讨论。
　　小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：
　　1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？
　　2、说说你知道的垃圾有哪些？
　　3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？
　　4、我们应该怎样?；の颐堑幕肪衬?？垃圾应该怎样处理呢？
　　二、幼儿参与评选“玩具区域”
　　小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好？
　　1．教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域？
　　3．请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。
　　3．引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域？如果你住在那里会有什么感觉？为什么？
　　4．教师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
　　5.教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。
　　6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。
　　可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等。
　　不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。
　??7．游戏：看谁做得越快越正确。
　　教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。
　　三、将可能回收利用的垃圾做进一步分类
　　1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。
　　2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
　　活动延伸：
　?。保肿巴胺旁诨疃业囊唤?，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
　?。玻蚣页ば袄掷唷钡囊庖?，并付诸实践。
　　1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。
　　2、?绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。
　　幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。